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<\/p>\nReicht eine tolle Idee f\u00fcr ein erfolgreiches Design? Wieviel Struktur steckt in einer Designentwicklung? Tats\u00e4chlich folgt die Entstehung und Entwicklung eines gelungenen und nutzerzentrierten Designs gewissen Rahmenbedingungen und Abl\u00e4ufen \u2013 sogenannten Designprozessen. Mit genau diesen Modellen und den zugeh\u00f6rigen Werkzeugen setzen wir uns in der Lehrveranstaltung Designprozess und -werkzeuge sowohl in der Theorie im Rahmen der Vorlesung, als auch in der Anwendung im Praktikum auseinander.<\/p>\n
\u00dcber den Verlauf eines Designprozesses herrscht dabei keine globale Einigkeit, vielmehr existieren eine Vielzahl von Modellen, die den Designprozess entweder \u00fcberwiegend linear oder \u00fcberwiegend zyklisch einsortieren. Im Rahmen der Lehrveranstaltung gehen wir auf diese unterschiedlichen Ans\u00e4tze ein und analysieren sie.<\/p>\n
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Das Dresdner Modell unterteilt sich in die aufeinander aufbauenden Schritte<\/p>\n
bevor es in die Umsetzung \u00fcbergeht. F\u00fcr ein besseres Verst\u00e4ndnis des Designprozesses gehen wir innerhalb der Lehrveranstaltung in einen praktischen Teil \u00fcber. In interdisziplin\u00e4ren Teams aus den Bereichen der Psychologie, dem Wirtschaftsingenieurswesen, dem klassischen Maschinenbau und dem Design werden praxisnahe Fragestellungen bearbeitet und die Ergebnisse pr\u00e4sentiert. Alle Kursteilnehmer:innen bringen das Fachwissen aus dem eigenen Studium aktiv in den gemeinsam durchlaufenen Designprozess ein und sorgen so f\u00fcr ein realit\u00e4tsnahes Szenario der Projektbearbeitung.<\/p>\n
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In diesem Jahr haben wir f\u00fcr dieses Projekt das Unternehmen K\u00e4rcher als Partner gewinnen k\u00f6nnen, sodass der eigene Designprozess auf einem Unboxing und Kennenlernen der aktuellen Produkte aufbauen konnte.<\/p>\n
In vorangegangenen Jahren lag der thematische Fokus des Kurses auf autonomen Transportm\u00f6glichkeiten des Trace-Konzeptes. Innerhalb verschiedener Szenarien sollte ein Innenraumkonzept f\u00fcr die selbst fahrende Trace-Kabine entworfen werden welches beispielsweise \u00e4lteren Menschen eine M\u00f6glichkeit des sicheren Individualverkehrs erm\u00f6glicht, Landwirten den Transport und das Angebot der eigenen Waren vereinfacht oder den entspannten mehrt\u00e4gigen Ausflug in die Natur erm\u00f6glicht.<\/p>\n
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Bei der inhaltlichen Arbeit werden alle Teams unterst\u00fctzt durch Designwerkzeuge, wie zum Beispiel Moodboards, Personas, morphologische K\u00e4sten, erste Papier Prototypen bis hin zu einem finalen Rendering zur Pr\u00e4sentation der eigenen Arbeit. Dabei werden die Werkzeuge im Rahmen der Vorlesung erkl\u00e4rt und direkt im Anschluss praktisch in den eigenen Designprozess integriert.<\/p>\n
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